Hoe laat je leerdoelen in plaats van leermiddelen leidend zijn in het onderwijs? De ParticipatiePraktijk adviseert een groep scholen die hiermee hebben geëxperimenteerd over hoe zij gezamenlijk het experiment kunnen borgen.

Gepersonaliseerd leren betekent denken vanuit leerdoelen in plaats van leermiddelen. Met de inzet van veelal nieuwe digitale middelen en een nieuwe houding van docenten kunnen leerlingen een leerpad volgen dat op hun specifieke situatie is toegespitst. Een aantal basis- en middelbare scholen in Amsterdam en Almere heeft hier de afgelopen jaren mee geëxperimenteerd en de Vrije Universiteit heeft onderzoek gedaan naar de resultaten. Nu is het punt gekomen om een punt te markeren: wat hebben de scholen bereikt en hoe gaan zij de komende jaren verder aan de slag hiermee? De ParticipatiePraktijk adviseert scholen bij het markeren van dit punt middels een zomers congres en verzorgt de inhoud en vorm hiervan.

(afbeelding: Sebastiaan ten Burg, CC BY 2.0)